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它们相等吗幼儿教案
教学活动：它们相等吗
教学目标：
1、学会不受物体的大小、颜色和不同排列形式的干扰，感知集合中物体的.等量和多少。
2、学习用“=”或“=”表示物体之间的等量关系。
关键点：
认识等号和不等号。
教学准备：
图片4幅，等号、不等号、大于号、小于号各一个。
幼儿练习纸、笔每人一份。
流程：
一、 认识等号、不等号
1、 认识等号、不等号、日感知等量（认识等号）。
（1）、（出示图1）提问：图片上的小狗和母鸡一样多还是不一样多？
为什么？
（2）、图片上的小狗和母鸡一样多，那你们知道在它们的中间放一个什么样的标记，让别人能一看就知道是一样多呢？
（3）倪老师这里有两个符号，你们觉得用哪个？小朋友们可以互相商量一下，再来说说用哪个符号。
（4）认识等号
2、比较多少（认识不等号）
（1）（添上一只母鸡）你们看，现在小狗和母鸡一样多还是不一样多？为什么？
（2）刚才一样多的我们用等号来表示，不一样多用什么符号呢？
（3）认识不等号
3、运用符号
（出示图二、图三）我这里还有两张图片，请小朋友说说在它们中间应该放什么符号，为什么？
二、 幼儿操作练习
1、 幼儿操作
引导幼儿先数出每组物体的数量是几。
2、 根据物体相等或不相等在中间填上“=”或“=”。
3、 说说用了什么符号，为什么？
三、 巩固练习
1、巩固练习
说说旁边添上什么，中间用等号表示，为什么？
2、 又添上什么，用不等号可以表示，为什么？
四、 延伸活动
1、 今天小朋友认识了等号和不等号，还学会了使用它们。
2、 延伸活动
（出示大于号、小于号）倪老师这里还有两个符号，你们知道是什么符号吗？让我们下次再来认识它们吧。